Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.

Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.

ВВЕДЕНИЕ


Вашему вниманию предлагается набор пособий по автоматизации звуков, поставленных логопедом. Он состоит из 10 альбомов:

Автоматизация звука С в игровых упражнениях

Автоматизация звука 3 в игровых упражнениях

Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях

Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях

Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях

Автоматизация звуков Ч, Щ в игровых упражнениях

Автоматизация звука Л в игровых упражнениях

Автоматизация звука Ль в игровых упражнениях

(Автоматизация звука Р в Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. игровых упражнениях

Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях

В данном альбоме представлена система упражнений по автоматизации звуков Ч, Щ. Материал, предложенный создателем, превращает монотонную и однообразную работу по закреплению произношения звуков в увлекательную игру. Сразу с автоматизацией звуков у малыша совершенствуется навык чтения, развивается маленькая моторика, творческое воображение.

Работа по Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. данному пособию содействует более резвой автоматизации звуков в спонтанной речи, развитию фонематического слуха, совершенствованию слоговой структуры слова, корректировки лексико-грамматического строя речи, закреплению познаний об автоматизируемых звуках и

соответственных буковках, формированию навыка звукобуквенного анализа слогов и слов. Сразу с этим происходит развитие маленькой моторики пальцев рук; активизация памяти, внимания, мышления Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.. Всё это является в свою очередь своевременной профилактикой дисграфии и дислексии. Зависимо от трудности речевого недостатка малыша и шага коррекционной работы игры и задания могут

употребляться логопедом комбинированно.

Автоматизация звуков 4, Щ проводится по классической в логопедии схеме. Поначалу проводится комплекс упражнений

артикуляционной гимнастики. Потом предлагаются упражнения на автоматизацию звуков 4, Щ Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. изолированно, на материале слогов, слов, предложений, стихотворных и житейских текстов.

Для того чтоб сделать процесс автоматизации звуков в словах более интересным и действенным, предлагается ряд вспомогательных приёмов.


Одним из их является внедрение в работе маленьких объёмных (к примеру, от киндер-сюрпризов) либо плоских игрушек, наименования которых содержат автоматизируемые звуки*. Этот приём также Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. помогает активизировать внимание малыша и очень поддерживает его энтузиазм к изучаемому материалу в протяжении всего занятия, доставляя удовлетворенность самовыражения и, непременно, вызывая положительные эмоции. Игровая ситуация создаёт непосредственную обстановку на занятии, высвобождает ребёнка от скованности, вдохновляет его к общению, содействует резвому контакту с логопедом. Работа с игрушкой проводится при Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. проведении последующих игр:

1. Лабиринт. Ребенок, чётко произнося изучаемый звук, именует в данном порядке выставленные на каждой страничке альбома рисунки, перемещая по ним избранную игрушку. Движение начинается с клеточки, отмеченной звёздочкой. Если слово именуется ребенком некорректно, то последующий ход делать нельзя до того времени, пока слово не будет названо правильно Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги..

2. Лабиринт с проговариванием. Ребёнок при движении по лабиринту должен не только лишь именовать рисунки, да и указывать направление последующего хода. К примеру, чай — на право, чайка — на право, чайник — вниз...»%

3. Лабиринт с пропуском хода. Игра проводится в два шага. Поначалу ребёнок именует все рисунки по порядку, а потом, начиная Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. с рисунки, отмеченной звёздочкой, — через одну.

4. Лабиринт напротив. Поначалу ребёнок проговаривает все слова — наименования картинок лабиринта. Потом ставит игрушку на последнюю картину лабиринта и двигается в оборотном направлении, называя слова.

Данные игры рекомендуется проводить с каждым лабиринтом (с. 4—5, 20—21). Если при прохождении лабиринта игрушка попадает на клеточку с Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. вопросительным знаком, ребёнок должен придумать слово с автоматизируемым звуком

в определенной позиции.

В предстоящем закрепление произношения звуков происходит в словосочетаниях, предложениях, рассказах и стихотворных текстах.

Будьте терпеливы и благожелательны. Тогда результаты занятий с ребёнком вас непременно повеселят.

* На обороте обложки представлены последующие плоские игрушки: Дюймовочка, черепаха, щенок, гонщик.


АРТИКУЛЯЦИОННАЯ Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. ГИМНАСТИКА

Все упражнения производятся перед зеркалом. Упражнения 1, 2, 4, подразумевают удержание статической позы под счёт до 5 (до 10); упражнения 3, 5, б производятся 10—15 раз.

ЛОПАТОЧКА 2. ЧАШЕЧКА

Рот открыть. Положить широкий Открыть рот. Широкий расслабленный язык
расслабленный язык на нижнюю губу. поднять к верхней губе. Прогнуть среднюю
Занести «лопатку» в рот, стараясь не часть языка, загнув наверх боковые края.
напрягать Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. язык.

Лошадь 4. ГРИБОК

Присасывать язык к нёбу, растягивая Улыбнуться (зубы видны), приоткрыть рот.
подъязычную связку. Щёлкать языком Присосать широкий язык всей плоскостью
медлительно и очень. Нижняя челюсть к нёбу и открыть рот.
должна быть недвижна!

5. Смачное 6. ПОЧИСТИМ
ВАРЕНЬЕ ЗУБКИ
Поначалу делать с
закрытым ртом, потом
— с открытым.
Рот приоткрыть Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.. Широким языком «Почистить» кончиком языка верхние
облизывать верхнюю губу, делая движения зубы с внутренней стороны (слева —
сверху вниз. Нижняя челюсть недвижна! вправо, сверху вниз). Нижняя челюсть
недвижна!

V


Упражнение «Паровозик».Помоги паровозику доехать до вокзала. Проводи пальчиком по дорожке,произнося ясно: Ч-Ч-Ч... (Губки выдвинуты вперёд и округлены Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.. Кончик языка касается нёба. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. При произнесении звука кончик языка отрывается от нёба.)


Упражнение «Песенки».Дюймовочка решила обучить тебя верно произносить собственный любимыйзвук Ч. Для этого она выдумала слоговые песенки! Слушай пристально и повторяй песенки совместно с Дюймовочкой Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.. Постарайся не ошибаться. (Смотрите за отчётливым

произнесением звука Ч в рядах слогов. Если ребёнок допустил ошибку, предложите ему повторить ряд слогов ещё раз.)


Лабиринт 1

До того как начать работу с лабиринтами, пристально прочитайте введение!

Упражнение «Живое — неживое»*.Поначалу назови слова, обозначающие живы предметы, а потом —неживые предметы.

Упражнение «Волшебная палочка»*.Дотрагиваясь Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. магической палочкой до картинок, измени ихназвания по эталону. Эталон: чайка — чайки. Какие слова не поменялись?

Упражнение «Угадай».Я назову слово-действие, а ты подбери к нему подходящее слово-предмет ипроговори оба слова совместно. Эталон: Пьют... (чай).

Упражнение «Фотограф»*.При помощи магического фотоаппарата «сфотографируй» (запомни) какможно больше картинок. Закрой альбом Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. и назови эти рисунки.

* Тут и дальше: игры, отмеченные звёздочкой, могут проводиться с хоть каким лабиринтом. Не считая предложенных упражнений можно использовать задания из лабиринтов со звуком Щ (с. 20, 21).

Список картинок лабиринта: чай, чайка, чайник, , чулки, чеснок, чемодан, человек, черепаха.


Лабиринт 2

Упражнение «Эхо»*.Послушай слова.(Взрослый именует Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. любые 2—5картинок.)Запомни их иповтори в том же порядке вкупе с игрушкой, выделяя звук Ч.

Упражнение «Чего не стало?»*Разгляди и запомни рисунки. Я закрою одну картину волшебнымэкраном, а ты взгляни и скажи, чего не стало. (Упражнение повторяется пару раз.)

Упражнение «Хлопушки»*.Следуя по лабиринту, назови рисунки по слогам, определяя количествослогов хлопками Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.. Потом я загадаю слово, прохлопаю его по слогам, а ты отгадай это слово.

Упражнение «Составь предложение»*.Избери хоть какое слово-картинку и составь с ним предложение.

Эталон: В поликлинике девченку повстречал доктор.

Список картинок лабиринта: доктор, грач, мяч, ночь, луч, обруч, ключ, клинок, печь.


Упражнение «Четвёртый — лишний».Найди Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. в каждой рамочке лишнюю картину и обведи её в кружок.

Растолкуй собственный выбор. Назови излишние рисунки, чётко произнося звук Ч.

Упражнение «Посчитай».К Мухе-Цокотухе пришли гости. Посчитай бабочек, кузнечиков и пчёл.Эталон: одна бабочка, две бабочки... Кого пришло больше? Кого — меньше? Посчитай насе-комых в оборотном порядке Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.. Эталон: четыре бабочки, три бабочки...


Упражнение «У кого кто?»Окончи предложения по картинам. Назови детёнышей животных, четкопроговаривая звук Ч.

Упражнение «Новые слова».Чиполлино вызнал, что если поменять в слове хотя бы одну буковку, егосмысл поменяется. Проверь, так ли это?


Поменяй в словах 1-ый звук на звук Ч. Эталон: худо —... (волшебство Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги.). Какие словау тебя вышли?

ХУДО — ... БАС

— ...

ГАЙКА — ...

ШАРЫ — ...

ТАЙНИК — ...


Поменяй в словах последний звук на звук

Ч. Эталон: мел — ... (клинок). Какиеслова у тебя вышли?

МЕЛ — ...

Неприятель ...

ПЛАН — ... КУЛИК — ... Гр — ...


Упражнение «Составь предложение».Составь предложения о Ванечке и Танечке по схемам с опоройна рисунки. Эталон: Ванечка... часы. — Ванечке подарили часы Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги..

Упражнение «Исправь предложение».Черепашонок выдумал предложения. Но спутал в их всеслова. Послушай предложения. Найди и исправь ошибки черепашонка.

Почта принесла почтальона.

Задачка решила ученика.

Овечки пасут чабана.

Черника собирала внучку в лесу.

Мы взяли на чемодан дачу с вещами.

Бабочка ловит девченку сачком.

Рыбка изловила Вовочку на удочку.


Упражнение «Пересказ Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. с картинками». Повтори предложения, заменяя рисунки словами.

Перескажи рассказ с самого начала.

Упражнение «Расскажи-ка». Послушай рассказ. Перескажи его по картинам.

Миша живойёт в деревне у бабушки и дедушки. Днем он пасёт овечку. У овечки на шейке гулкий колокольчик. Мише помогает собачка Жучка.

Деньком Миша берёт удочку и Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. идет с Жучкой на речку. Там друзья рыбачат и играют в мяч.

Вечерком Миша с бабушкой и дедушкой садятся около печки и пьют чай.


Упражнение «Сложи картинку».Отгадай загадки. Сложи из счётных палочек (спичек) рисунки пообразцу. Вспомни и повтори каждую загадку.

Что за волшебство? Вот так волшебство: Сверху блюдо, снизу блюдо. Прогуливается Что за чудо? Вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо. Ходит чудо по дороге. Голова торчит да ноги. волшебство по дороге. Голова торчит да ноги.

Л. Ульяницкая

Какие слова со звуком Ч ты запомнил из этого стихотворения?


chto-to-vrode-nenavisti-23-glava.html
chto-to-vrode-nenavisti-6-glava.html
chto-to-vrode-poslesloviya.html